Ailə hər bir insanın və bütövlükdə cəmiyyətin həyatında mühüm rol oynayır. Ailə vərdişlərin formalaşmasında mühüm rol oynayır Ailənin insanı hansı rolu oynayır?

TƏHSİL qabiliyyətlərinin inkişaf yolları.
  Ailə oynayır mühüm rol oynayır  şəklində zehni qabiliyyətlər  uşaq, onun emosional-könüllü sahəsi və bütövlükdə şəxsiyyəti.
  Müəllimlər və valideynləri sevindirən məktəblə əlaqəli iki böyük çətinlik var. Bunlardan birincisi məktəbə gedən bir şagirddir, amma əslində öyrənə bilmir. İkincisi, fəal oxumaq istəməyən bir məktəbli.
   Bir qayda olaraq, uşağın həyatının bu və ya digər dövründə formalaşmalı olan bu keyfiyyətlərin təməli daha əvvəl, əvvəlki yaş mərhələsində qoyulur. Bu təməlləri qoyma, xeyli çətinliklərlə üzləşməli olacaqsan. Əvvəlki inkişaf zamanı hazırlanmadığı təqdirdə yeni psixoloji formasiyaların yaranması son dərəcə çətindir. Mümkün qüsurlar.
   Psixologiyada həssas bir dövr kimi bir şey var. Fakt budur ki, insanın bu və ya digər funksiyanı hansı yaşda formalaşdırması laqeydlikdən uzaqdır. Bu, vaxtında baş verərsə, onda formalaşma prosesi sürətli, asan və məhsuldar olur. Xüsusilə müəyyən bir funksiyanın, keyfiyyətin, mülkiyyətin formalaşması üçün əlverişli olan dövrə həssas deyilir. Həssas dövr qaçırılıbsa, müvafiq neoplazma çox çətinliklə yaranır və çox vaxt bir növ qüsurla inkişaf edir. ("Mowgli" misalında, vəhşi heyvanlarla uşaq böyütməyin real halları var idi. Həyatın ilk illərini heyvanlar arasında keçirdikdən sonra uşaqlar yenidən insan cəmiyyətinə döndülər (Hindistandan Ambala və Kamal.) Ancaq təəssüf ki, normal uşaqlar olmur həssas dövrü əbədi itirdikdən sonra bunların içində çox funksiya yaratmalı idi.Həssas dövrlər haqqında bilik bizə hansını deməyə imkan verir. zehni xüsusiyyət  və ya funksiya bu dövrdə inkişaf etdirilməlidir. Beləliklə, məsələn, uşaqlıqda xarici dilləri öyrənmək tövsiyəsi buna əsaslanır. Bir yetkin üçün bunu etmək daha çətindir.
"Yayda bir kirşə və qışda bir səbət hazırlayın" - məşhur hikmət söyləyir. Bu sözlər uşaqların məktəbdə uğurlu öyrənməsi üçün lazım olan keyfiyyətlər tərbiyə etmək vəzifəsi üçün olduqca məqbuldur. İndi yalnız uşaqları ən çox öyrənmə fəaliyyətindəki qüsurlara (yəni öyrənmə bacarıqlarının olmaması) və ya bu fəaliyyətə mənfi münasibətə səbəb olan məqamları (yəni öyrənmək istəməməyinizi) vurğulayacağam.
   Birincisi, bu ümumi bir inkişafdır. Ümumi inkişaf müəyyən bir səviyyəyə çatmalıdır. Bu, ilk növbədə yaddaşın, diqqətin və xüsusilə zəkanın inkişafı ilə əlaqədardır. Ətrafdakı gerçəklik haqqında ümumi bilik və fikir toplusu., Daxili hərəkət etmə və ya başqa sözlə, ağılda bəzi hərəkətlər etmək. (məsələn, 2-3 hərəkətdə bir ifadə həyata keçirilə bilməz).
  İkincisi, bu, özünü idarə etmək bacarığının tərbiyəsidir. Dərhal maraq oyatmayan şeyə cəmləşməyin çətinliyi. Heç hiss etmədiyin şeyi etmək.
-1-
  Üçüncüsü, bəlkə də ən çətin şeydir: öyrənməyə həvəsləndirən motivlərin inkişafı. Söhbət, öyrənmənin yalnız cəlbedici məqamları olmadığını və öyrənmənin böyük və ya kiçik olmasını, qaçılmaz olaraq hər kəsdə baş verməsinə baxmayaraq, bilik əldə etmək istəyi üçün əsas ola biləcək həqiqi və dərin bir motivasiyanı artırmaqdan gedir.
  Uşağın ümumi inkişafının əhəmiyyəti ümumiyyətlə müasir valideynlər tərəfindən yaxşı tanınır. Buna ciddi diqqət göstərirlər. Kiçik oğlu və ya qızı necə inkişaf edir? Uşağının uğurlarını həmyaşıdlarının uğurları ilə cəsarətlə müqayisə edirlər. Bu yetkinlər düzgün iş görürlər - uşaqla gündəlik ünsiyyətə diqqət yetirirlər. Uşağa çox maraqlı şeylər danışırlar, kitablar oxuyurlar, rəsm çəkirlər, təbiət hadisələrini birlikdə izah edirlər. Evdə gəzintidə gördüklərinizi tələffüz edə bilərsiniz - bu, digər ailə üzvlərinə söyləmək bəhanəsi ilə asanlıqla edilir, ancaq böyüklər maraqlanmalıdır. Yaşınızda bu, ev tapşırığının birgə icrası, ensiklopediyalarda, İnternetdə maraqlı material axtarmaq Şəxsi təcrübə. Bütün bunlar uşağın üfüqünün genişlənməsinə, maraq və maraq dairəsinin inkişafına kömək edir. Bu barədə yaş dövrü uşaqlar valideynlərinə çox bağlıdırlar. Uşaqlar böyüklər ilə ünsiyyətə çox meyllidirlər və buna həvəslə gedirlər. Və bu ümumi inkişaf maraqları üçün hər şəkildə istifadə edilməlidir. Məsələn, uşaqlar oxumaq istəmirlər. Bu vəziyyətdə nə etməli? Hər kəs üçün bir məsləhət var: uşağınızla birlikdə ucadan oxumağa başlayın. səhifə-it, səhifə-sən deyək. Tədris nisbətini tədricən artırın. Bu sadə hiylə çox təsirli və demək olar ki, həmişə işləyir. Əlbəttə, kitab uşağın yaşına uyğun olmalıdır. Özündə maraqlı bir kitab uşağı oxumağa stimul vermir. Birlikdə oxumaq prosesində meydana gələn böyüklər ilə ünsiyyət naminə, uşaq oxumaqda olan çətinlikləri dəf etməyə hazırdır, bu başqa bir şəkildə hər yoldan çəkinməyə çalışır.
  Daxili fəaliyyət planının hazırlanması üçün i.e. ağılda hərəkət etmək qabiliyyəti, fərqli faydalıdır board oyun: dama, təsadüfi diqqət üçün loto, motor bacarıqları üçün bilyard.
  Bir daha demək istəyirəm ki, ümumi inkişaf üçün valideynlərlə daimi ünsiyyət mütləq lazımdır.
  Ümumi inkişafda bir geriləmə olduqda, bu uşaqların əvvəldən öyrənməsi çətindir. Təklif etdiyi on sözdən yalnız üç-dördünü xatırlamağı bacarır. Və sonra təkrar təkrarla. Ən sadə problemlərin həllində öhdəsindən gələ bilmirlər, çünki vəziyyəti xatırlaya bilmirlər. Bu cür uşaqlar eyni zamanda yadda saxlaya və düşünə bilmirlər, bunu edə bilmirlər. Doktrina həm özləri, həm də müəllimlər üçün əsl əzaba çevrilir. Uşağın ümumi inkişafında bir gecikmə həm özü, həm də bütün ailə üçün əsl fəlakətdir. İnkişaf gecikmələrinin ilk təzahürlərinə diqqətsiz qalmaq lazım deyil, bəzən belə olur - heç nə yoxdur, deyirlər ki, bir az böyüsün, hər şey yavaş-yavaş yaranır. Həssas dövr qaçırılırsa və valideynlər dərhal uşağa lazımi diqqət yetirmirlərsə, onda bir funksiyanın və ya qabiliyyətin gecikməsi səbəbindən ikincisi mane olur, ikisi də üçüncüsünün inkişafını dayandıracaq və sonra daim artan böyümə ilə gedəcəkdir.
-2-
  Ümumiyyətlə inkişafın ləngiməsinə səbəb olan səbəbləri xüsusi olaraq düşünsəniz, ailənin ümumi inkişafdakı bir gecikmənin qarşısını almaq istədikdə nədən ehtiyatlanmasının bir əlaməti olacaqdır.
  Belə uşaqların inkişaf tarixini izləsəniz, səbəb tez-tez erkən uşaqlıqda əziyyət çəkən bir növ xəstəlikdir. ( doğuş xəsarətləri, hipoksiya, qan dövranı pozğunluqları, ağırlıq dərəcələrində dəyişir) normal bir ailədə, yaşlılar uşağa qulluq edir, yuxarıda dediyim kimi, belə bir xəstəlik inkişaf üçün iz olmadan keçir. Ancaq ailədə çətinləşən məqamlar varsa, mənfi səbəblərin bütün bir silsiləsi daxil edilir. Bu çətinləşdirən məqamlar nələrdir?
   Əvvəlcə rabitə çatışmazlığı qoyulmalıdır. Yetkinlər ünsiyyət çatışmazlığı yaratdıqda, uşaqla təmas qurmadan, "iş" istisna olmaqla (qidalandırmaq, rəsmi olaraq soruşmaq: kursiv, nə almaq lazımdır) işdəki yorğunluğu, hər cür ev işlərinin kütləsini izah edir. Mən adətən sadalanan səbəblərlə mübahisə etməyəcəyəm - bunlar özləri çox realdır: ağır bir gündən sonra, təmizlik, yuyulma və digər şeylərdən sonra hamımız yoruluruq. Uşaqla ünsiyyət hər şeyin edildiyi andan təxirə salınmamalı olduğunu başa düşmək vacibdir. Buna görə onun üçün gündən-günə heç bir vaxt qalmaya bilər. Bir uşağınız varsa, onda onunla ünsiyyət ailənizin vəzifələrində ilk yerlərdən birinə qoyulmalıdır.
  Uşaqların inkişafına ağır təsir göstərən ikinci əlverişsiz məqam ailədəki münaqişə münasibətləridir. Əksər hallarda, bir inhibe amili kimi çıxış edir.
  Ümumi inkişafa ciddi təsir göstərən növbəti məqam ünsiyyətin əlverişsizliyi, ünsiyyətin keyfiyyət tərəfidir. Evdə kitab yoxdursa, ailə qəzet və jurnal çıxartmırsa, heç kim onları oxumur. Həftə sonları televizorun yanında keçir, böyüklər oxuduqları ilə bağlı təəssürat mübadiləsi etmir, maraqları şeylər almaq və sümüklərini qonşulara yumaqla məhdudlaşırsa, ailədə ümumi intellekt səviyyəsi aşağı olur. Artıq bunun sayəsində uşaqla ağıllı tam ünsiyyət gözləmək çətindir. Nəticə zəifdir lüğət, sözləri məcazi mənada istifadə etmək qabiliyyəti deyil, sözün emosional rənglənməsi əziyyət çəkir.
  Rabitə intellektual çatışmazlığı ilə yaxın bitişik emosional zəiflikdir. Belə bir ailədə uşaqlar heç nəyə təəccüblənməyə, heç nəyə təəccüblənməyə öyrəşmirlər. Başqa bir insanın sözlərindəki yumoru hiss edə bilmirlər, komik müddəaları başa düşmürlər.
  Bunlar inkişafın ləngiməsinə səbəb olan əsas əlverişsiz amillərdir: ünsiyyətin olmaması, ailədəki münaqişə münasibətləri, valideynlərin alkoqolizmi və ünsiyyətin zəifliyi.
  Əgər boşluq əvvəlcədən göstərilibsə, valideyn səyləri nə dərəcədə təsirli ola bilər?
İnkişafda geriləmə çox böyükdür. Valideynlərdən övladına sevgi və səbir göstərmələri tələb olunur. Başqa bir şey çətindir - oymaq üçün ailə həyatının stereotipini yenidən qurmaq
-3-
  vaxt: bir yerdə televizora, telefonla danışmağa sərf olunan vaxtı azaltmaq üçün. Ancaq bunu etmək lazımdır. (övladları ilə daim məşğul olan valideynlər tərəfindən əhəmiyyətli nəticələr əldə edilir: müntəzəm müalicə alırlar, masaj edirlər, uşaqlar müxtəlif dərslərə gedirlər, oxuyurlar, dincəlirlər, müəllimlə daim əlaqədədirlər. Uşaqlarının həyatında "boşluqlar" yoxdur, uşaqlar daim bir şeydir Bir uşağın boşluğu varsa, onda bir şeylə doldurmağınızdan əminəm.) İkinci mövzuya müraciət edirik, davranışımızı özbaşına idarə edirik. Təəssüf ki, bir çox ailələrdə bir uşağın istədiyi şeyi etməyə icazə verilir. Heç bir qadağaya öyrəşmir. Onun üçün yox və yoxdur. Əvvəldən oxumaq özü üçün ağrılı bir öhdəsindən gəlmək olacaq, amma bunu necə edəcəyini bilmir. Çox güman ki, dərslərini dərhal ona əzab vermək üçün bir yol olaraq nifrət edər. Və o, hər şeydən boyun qaçıracaq, biz böyüklər kimi, travmaya səbəb olan hər şeyin qarşısını almağa çalışacağıq. Hər fürsətdə məktəbi atlamağa çalışacaq, müəllimlərə və evə yalan danışmağa başlayacaq və ya deuceslərini flaunting qəhrəman növündə durmağa başlayacaq.
  Buna görə bir insanın davranışına nəzarəti inkişaf etdirmək, öyrənmənin zəruri bir elementinə çevrilməlidir: uşaq istədiyi şeyi deyil, lazım olanı etməyə öyrəşməlidir. Belə bir bacarıq olmasa, bundan sonrakı səylər məhv olacaqdır.
Mümkün və mümkün olmayan şeylər, böyüklər hər dəfə dərhal və birmənalı şəkildə hərəkətlərinə reaksiya verərsə, uşaq çox tez mənimsəyir. Və cəzaya müraciət etməkdən qorxmaq lazım deyil. Normal bir ailədə, valideynlər hər zaman müxtəlif cəzalara sahibdirlər. Ümumiyyətlə, hər hansı bir məhdudiyyətə gəlirlər və ya uşağı tanış və ya gözlədiyi bir şeydən məhrum edirlər. Proqramı TV-də izləməyə, kompüterdə oynamağa, yatmadan əvvəl danışmaqdan imtina etməyə icazə verilmir. Ancaq bütün bu cür cəza variantları yalnız ailənin həqiqətən normal münasibətlər qurduğu təqdirdə istifadə edilə bilər. Uşaqlar ümumiyyətlə hətta böyüklərin intonasiyalarına da çox həssasdırlar. Ancaq ailədə hər kəs daim əsəbiləşirsə, hamı bir-biri ilə qaldırılmış tonda davamlı danışırsa, uşaq bir müddət sonra bu normanı mənimsəyir. Ətrafındakıların hamısı belə danışırsa, cəzasını və ya rəzalət ifadəsi kimi səsini qaldırması necə ola bilər? Əgər ata, işdən kompüterə oturmaq üçün evə gələrsə, ana mətbəxdə yoxa çıxır və uşağı qarışmadığı üçün qovursa, bu valideynlər uşağı ünsiyyətdən məhrum edərək necə cəzalandıra bilər? Onu heç vaxt verilmədiyi şeydən necə məhrum edə bilərlər? Buna görə də yadınıza salın: uşağınıza nə qədər diqqət etsəniz, onunla daha çox vaxt keçirdiyiniz, oynamağınız, oxumağınız, dərslər öyrənməyiniz, ümumi işlər görməyiniz, uşağınızla nə qədər emosional əlaqə qurmağınız, ixtiyarınızda narazılığınızı ifadə etmək üçün daha çox imkanlar . Belə bir əlaqə yoxdursa, uşaq sizə müdaxilə edir və əsəbiləşdirir. Ona pis əhval-ruhiyyənizi yırtmağa alışmış olsanız, yüksək tonlarda danışmaq, qışqırıq halına çevrilmək adi hala gəlmişsə, şikayət etməyin: çox keçmədən kəmər həqiqətən də uşaqla ünsiyyətinizin yeganə dilinə çevriləcəkdir.
  Başqa bir sual: uşağın ağsaqqalların göstərişlərini dərhal yerinə yetirməyə vərdiş etdiyini necə təmin etmək olar? Ayrıca müəyyən bir xəttin həyata keçirilməsidir: vaxt itirməmək, uşağı hər dəfə özündən tələb etdiyini yerinə yetirməyə məcbur etmək. Məsələn: burada körpə axşam yeməyi üçün masada oturmalıdır. Əlində bir ayı var. Ana deyir: "Ayı mənə ver". Uşaq yavaşca gözlərini qaldırır və maraqla anasına baxır. -4-
Ya deyilənlərin mənası hələ çatmamışdır və ya tərəddüd edir, ayaqyalını vermək və ya şıltaq olmaq. Gecikməyə cavab olaraq, ana dərhal uşağın əlindən ayı götürür. ana tələsir. Hər şey qaydasındaydı - məqsədə çatdı: uşağın oyuncağı götürüldü və yeməyə gedə bilərsiniz. Və eyni zamanda, daha bir fürsət əldən verildi - ananın əmrlərinin icrasında məşq etmək. Eşitməyi bacardı, amma yerinə yetirməyə vaxt tapmadı. Ana bunu özü ifa etdi.
  Uşağın öyrənmək istəməməsi kimi bir fenomen olmadığı üçün uşağın davranışlarına nəzarət etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməlisiniz - istədiyinizi deyil, istədiyinizi edin. İnkişaf uşağın qadağalar sistemini mənimsəməsindən başlayır - nələr edilə bilər və edilə bilməz. Ağsaqqalların əmr və göstərişlərini yerinə yetirmək vərdişinin formalaşmasından keçir və ağsaqqalların normalarını öz davranış normaları kimi mənimsəmələri ilə başa çatır.
  Bir uşağı davranışlarına nəzarət səviyyəsinə gətirmək, öyrənmə ilə əlaqəli qarşıdurmaların qarşısını almaqdan narahat olan valideynlərin əsas vəzifəsidir.
  İndi üçüncü vacib məqam - motivasiyanın inkişafı barədə danışaq. Uşaq yaxşı bir ümumi inkişafa sahib ola bilər və özünü idarə edə bilər, amma uyğun motivasiya olmadıqda çətin olacaq. Və motivasiya varsa, bildiyiniz kimi, insan dağları hərəkət edə bilər.
  Tələbə, bildiyiniz kimi, onu öyrənməyə sövq edən motivasiya çox müxtəlif ola bilər. Koqnitiv (özünüz üçün yeni bir şey öyrənmək istəyi) ilə yanaşı, sinifdə müəyyən bir yer almaq istəyi, özünü inkişafa doğru dəyişmək istəyi və daha çox şey ola bilər. İndi yalnız idrak motivasiyasını nəzərdən keçiririk. Birincisi, digər motivasiya növləri arasında əsas olaraq qaldığı üçün. İkincisi, ibtidai məktəb yaşı onun formalaşması üçün xüsusilə əlverişlidir. Məktəb təhsili ilk növbədə sistematik biliklərin əldə edilməsidir. Şagirdin bilişsel motivasiyası varsa, məktəbdə əvvəllər bilmədiyi yeni şeyləri öyrənməsindən məmnunluq həmişə məktəbdə rastlaşa biləcəyi çətinliklərdən üstün olacaqdır.
Uşaqda yeni bir şey öyrənmək istəyini dəstəkləyən, soruşmaq istəyini dəstəkləyən, düzgün iş görən valideynlər. Uşağın verdiyi sualları dəstəkləyəcəksən - ətrafdakıları bilinməyən, tanımadığı, anlaşılmaz bir axtarış vərdişinə çevriləcəklər. Vərdiş sonda ehtiyac olacaq. Bir ehtiyac halına gəldikdə, artıq məmnuniyyəti tələb edir və uşağın bir çox hərəkətini - və daha sürətli oxumağı öyrənmək istəyi və başqalarının sualları və koleksiyonlar toplamağa başlayır. Hə, məktəbdə akademik işləri dəstəkləyir. Artıq fəal öyrənmək istəməyənlər arasında olmayacaqlar.
   Ailədə uyğun bir mühit yaratmaq lazımdır. Biliyə olan susuzluq böyüklərin dəstəyini alır. Ailə uşağın mənəvi həyatına diqqət yetirməli, üfüqlərini genişləndirməli, dolğunluq, zənginlik, varlıq sevinci hissini yaratmalıdır. İLƏ erkən uşaqlıq  uşağın tamaşaçı, dinləyici, oxucu olma sevincini kəşf etməsi lazımdır. Hətta eyni ortaq oxumaq, böyüklərin diqqətini özünə, maraqlarına, mənəvi yaxınlıq yarandıqda, uşaqla mənalı ünsiyyətin bir yoludur. Birgə
-5-
  oxumaqla yanaşı film, televiziya proqramlarını izlədikləri oxuduqları, gördükləri sonrakı müzakirə ilə tamamlandı. Valideynlərlə söhbət həmişə baş verməlidir, onlarda nitq və düşüncə mədəniyyəti formalaşır. Eyni zamanda, valideynlər ehtiyatlı bir şəkildə sual verdikdə və uşaqlar monoslablabik cavab verdikdə vəhşiliklərə yol verməmək vacibdir. Üfüqləri genişləndirmək, estetik inkişaf  mədəni dəyərlərə giriş olmalıdır. Teatrlara, muzeylərə, şəhər turlarına baş çəkmək, yaddaqalan yerlərlə tanışlıq, gəzintilər ailənin istirahətini doldurmalıdır. Birgə əyləncələrlə uşaq ünsiyyət, sevdikləri ilə dostluq sevincini almalıdır. Yalnız bu fonda yeni biliklərin, təəssüratların və idrak motivlərinin formalaşmasından müsbət emosiyaların oyanması və konsolidasiyası mümkündür. Məlumdur ki, bir çox yazıçı, rəssam, bəstəkar sənətə canlı maraq oyatdığı ailələrdə böyüdü. Bilişsel ehtiyacların inkişafı baxımından çox yaxşı bir nəticə, xüsusən də tanış hadisədən əvvəl, bilinməyən bir tərəfi göstərmək üçün təəccüb hissi doğuran maraq oyanmasına yönəlmiş səylərlə verilir.
Sözümü həssas bir dövrlə başladı. Valideynləri ilə ünsiyyət, dostları ilə ünsiyyətə üstünlük verildiyi zaman bir insanın həyatı çox qısa olur (təxminən 11-13 yaşa qədər). Bu dövrün bənzərsiz fürsətlərindən tam istifadə etmədən, valideynlər uşağına can yoldaşı olmaq imkanından məhrum olurlar.
.

Ailə, necə deyərlər, cəmiyyətin bir hücrəsidir. Bu, öz nizamnaməsinə sahib olan, həyatda ən vacib olan kiçik bir "dövlət" dir. Gəlin onun dəyəri və daha çox şey haqqında danışaq.

Ailənin insan həyatında əhəmiyyəti nədir?

Ailə, hər şeyin başladığı yerdir: doğuş, tərbiyə, adət-ənənələrin və dəyərlərin ötürülməsi, cəmiyyətlə tanışlıq, mənəvi tərbiyə və mənəvi prinsiplər, buna uyğun yaşamaq, vətənə sevgi.

Ailə ilk növbədə valideynlərlə əlaqələndirilir. Hər bir uşağın həyatında böyük rol oynayan, daha parlaq gələcəyə bilet verən, mehribanlıq, insanlıq, ona nəzakət bəsləyən və empatiyanın inkişafına kömək edənlərdir.

Qardaş və bacıların inkişafına əhəmiyyətli bir təsir. Yaşlılar emosional təhlükəsizlik, rahatlıq hissi verir. Dünyanı öyrənmək və insanlarla əlaqə qurmaq daha asandır. Kiçiklər də böyük rol oynayırlar, çünki onlardan böyük uşaq qayğı, qəyyumluq, yaxşı niyyət göstərir, diqqət göstərir, kömək edir, insanlıq nümayiş etdirir, təhlükəsizlik, sevgi və istilik hissi verir. Ailənin insan həyatındakı dəyəri sonsuzdur.

Ailə bağları - başlanğıc

Ailə evlilik və ya ailə bağları ilə bağlı olan insanlar qrupudur. Psixologiya və pedaqogikada bir ailə, birlikdə yaşayan iki və ya daha çox insanın qohumluğu ilə əhatə olunan, kiçik bir sosial qrup olaraq müəyyən edilir.

Ailə əlamətləri

Kiçik cəmiyyət bir sıra unikal xüsusiyyətlərə malikdir:

1. Bu cəmiyyətə qoşulmaq yalnız könüllü və pulsuz əsaslarla baş verir.
2. Ailə üzvləri arasında ümumi bir şey büdcə, birlikdə yaşamaq və ev işləri, hər hansı bir əmlakın, maddi dəyərlərin əldə edilməsi ola bilər.
3. Ümumi uşaqların olması.
4. Qanunla nəzərdə tutulmuş hüquq və vəzifələrə uyğunluq.
5. Qrup üzvləri mənəvi, psixoloji və mənəvi birliklə bağlıdır.

Ailənin insan həyatında və cəmiyyətdə rolu

Ailə həyati funksiyalarını təmin edən bir çox vacib funksiyanı yerinə yetirir. Onlardan bəzilərini nəzərdən keçirək:

1. Birincisi reproduktivdir. Sosial və fərdi vəzifələrin icrasını hədəfləyir. Birincisi, əhalinin çoxalmasına cavabdehdir, ikincisi, uşaqların doğulmasına təbii ehtiyacın ödənilməsidir.
2. Təhsil. Bu, uşaqların yaşa çatmasına qədər ictimailəşməsi və tərbiyəsidir. Kiçiklər ötürülür ailə ənənələri  və dəyərlər, mənəvi prinsiplər aşılanır.
3. İqtisadi. Ailə ilkin ehtiyacların - sığınacaq, yemək və içki, geyim təminatını təmin edir. Kiçik bir cəmiyyətin üzvləri ortaq bir iqtisadiyyat aparır, gənc nəslə ötürmək üçün var-dövlət və dəyərlər qazanır və yığırlar.
4. Bərpaedici. Bir insanın qoruma, sevgi və qayğıya ehtiyacı var. Bu təməl ehtiyaclardan narazı qalmaq fiziki və psixoloji xəstəliklərlə əlaqəli problemlərə səbəb olur, nəticədə həm ailə daxilində, həm də xaricində depresiya, təcavüz və sinir böhranları meydana çıxır. Bu boşanmaya səbəb olur, uşaqlar tam hüquqlu bir ailədə böyüməzlər. Hamısı ailə üzvlərindən asılıdır: ortaq ruh güclüdürsə, yaxınları hörmət edirsə, bir-birlərini sevirlərsə, dəyər verərlərsə, güzəştlər edə bilsələr, asudə vaxtlarını və həyatlarını təşkil edə bilsələr, onların ailə gəmisi heç vaxt problemlərin qayalarına girməz.

Bir ailədə əlverişli bir emosional mühit çox vacibdir. Bu barədə danışaq.

Psixoloji iqlim

Bir insanın həyatında ailənin əhəmiyyəti fərqli olacaq. Bəziləri hörmət və hörmət göstərirlər, yaxınlarına minnətdarlıqlarını bildirirlər, bəziləri bunda dəyər tapmırlar. Hamısı ətrafdan və bir insanın necə tərbiyə olunduğundan asılıdır.

Əlverişli və əlverişsiz bir iqlim ayırın.

Ailədəki iqlim aşağıdakı xüsusiyyətlərlə müəyyən edilə bilər: emosional vəziyyət, qarşılıqlı anlaşma, birlik və s. Bu, həyat yoldaşlarının münasibətlərindən, digər insanlara, digər ailə üzvlərinə münasibətindən təsirlənir. Çiçəklənən bir ailədə psixoloji mühit xeyirxahlıq, qayğı, həyat yoldaşının və ərinin ümumi maraqları ilə xarakterizə olunan vəzifə və məsuliyyət hissi ilə müəyyən edilir. İndi bir insanın həyatında ailənin nə olduğu daha aydın oldu - əsas.

Ailə dəyərlərindən danışaq

Güclü və mehriban bir ailə böyük bir sağlam cəmiyyət üçün etibarlı bir təməlin kiçik bir kərpicidir, buna görə də müasir bir ailənin hər bir insanın fərdi və bütövlükdə cəmiyyətdəki rolu çox böyükdür. Dəyərlər cəmiyyətin kiçik bir hücrəsinin divarlarıdır, bunlar yaşadığı qaydaları və mənəvi prinsipləri, təməlləri, adət-ənənələrini pozmamağa çalışır. Onların fikrincə, bir ailənin bir insanın həyatında nə qədər vacib olduğunu müəyyən etmək mümkündür. Əsas olanları nəzərdən keçirin:

1. Dürüstlük. Bir münasibətdə dürüstlük hər şeyin təməlidir. Onsuz güclü və etibarlı bir arxa yaratmaq mümkün olmayacaqdır. Bunun hər hansı bir təzahürünü oxumaq, tənqidləri sağlam şəkildə anlamaq lazımdır, başqa bir dəfə ünvanınızdakı həqiqəti eşitməyəcəksiniz.
2. Çeviklik. Lazımsız çəkişmələrin və çəkişmələrin qarşısını almaq üçün sədaqət göstərmək çox vacibdir.
3. Birlik. Ailə üzvlərinin müxtəlif fəaliyyətlər üçün şəxsi məkanı və azadlığı olmalıdır. Ancaq hər kəs aydın şəkildə bilməlidir ki, onun daima qayıda biləcəyi güclü ailəsi var. Bir olmaq üçün asudə vaxtınızı birlikdə keçirmək, qohumlarla görüşmək lazımdır.
4. Əfv. Bağışlamağı bacarmaq lazımdır, xırda-xuruşlardan inciməyin. Həyat onu lazımsız, enerji sərf edən, vaxt aparan və mübahisəli səylərə xərcləmək qədər qısadır.
5. Səxavət. Uşaqlıqdan uşaqlara əvəzində tələb etmədən verməyə öyrətmək lazımdır. Bu, empatiya, həssaslıq, nəzakət, empatiya, insanlıq və sair kimi dəyərli keyfiyyətlərin əlamətidir. Həqiqətən, bu, həyatının başlanğıcındakı qırıntılara verilməsə, o, ruhun boşluğunu əvəz etməz.
6. Ənənələr. Ailə ənənələri haqqında danışaq. Hər biri fərqlidir. Bəziləri hər il babalarının məzarlarını ziyarət edərək, dünyanın hər yerindən qohumları ilə toplanır. Digərləri ənənəvi olaraq həmişə oğlunun doğum gününü təbiətdə çadırlarla qeyd edirlər. Hər cümə üçdə birində popkorn ilə bir ev teatrı təşkil edirlər. Uşaqlıqdan atalara maraq oyatmaq, onları oxumağı və yadda saxlamağı öyrətmək vacibdir. Birlikdə bir həyat ağacı edə bilərsiniz - atalarını, köklərini bilməlisiniz.
7. Maraq. Vaxtında qırıntıların maraq dairəsini hiss etmək və məmnun etmək, ona dünyanı öyrənməyə kömək etmək lazımdır.
8. Ünsiyyət. Hər ailədə çox əhəmiyyətli bir dəyər. Həmişə hər şeyi danışmalıyıq. Ünsiyyət hər şeyin dayandığı etimadı formalaşdırır.
9. Bir məsuliyyət. Yaşla görünür, ancaq uşağını uşaqlıqdan bəri aşılamaq lazımdır. Oyuncaqları təmizləməkdən başlamaq, otaqda nizam-intizam saxlamaq, ev heyvanlarına qulluq və s. Bu əvəzolunmaz keyfiyyətə sahib olan bir uşağın həyatdan keçməsi asan olacaq.

Mövcud ailə dəyərlərindən, əlverişli bir iqlimdən, mövcud mənəvi prinsiplərdən və təməllərdən asılı olaraq, birləşmiş sosial qrupun siması olacaq ailənin görüntüsü formalaşır. Güclü bir arxa sağlam bir emosional və təmin edəcəkdir fiziki inkişaf  ailənin hər bir üzvü: arvad, uşaq, həyat yoldaşı.

Ailənin uşaq üçün rolu nədir?

Ailə körpənin "ana" sözünü söylədiyi yer, ilk addımları atdı. Valideynlər qırıntılarına ən yaxşısını, qayğısını, sevgisini, sevgisini verməyə, mənəvi və əxlaqi prinsipləri aşılamağa, dünyanı öyrənməyi öyrənməyə çalışırlar. Uşaq həyatındakı rolunu yalnız yetkin kimi qiymətləndirə bilər. Ancaq valideynlər ailənin əhəmiyyətini izah etməli və göstərməlidirlər ki, uşaq həmişə kömək və dəstək üçün onlara müraciət edə biləcəyini bilir. Güclü bir ailənin olduğunu başa düşmək inam, güc verir.

Uşağınızla qohumluğun vacibliyini nümayiş etdirin

Bu nə üçündür? Uşaqlar yalnız yetkinlərin hərəkətlərini kopyalayabilir, valideynlərin davranışlarını qəbul edirlər. Buna görə, sonuncuların qırıntıları üçün bir nümunə olması vacibdir, fərdi nümunə ilə ailənin insan həyatındakı əhəmiyyətini göstərmək.

Praktik məsləhətlər:

1. Ailə hər zaman birinci yerdədir. Mümkün qədər tez-tez birlikdə vaxt keçirməlisiniz. o ailə tətili, yemək, səhər yeməyi, çünki uşaqlar qohum və dostların bir-birlərinə göstərdikləri dəhşətli hissləri görür və qəbul edirlər.
2. Hörmətə laqeyd yanaşmayın. Özünüzlə başlamaq lazımdır. Qohumlara, yad adamlara, övladlarınıza hörmət etmirsinizsə, sonda hər kəsə də münasibət göstərəcəklər və bu qorxuncdur.
3. Birlikdə ailə ənənələri yaradın.
4. Uşaqları ev tapşırıqlarını yerinə yetirməyə təşviq edin, bunun üçün təriflədiyinizə əmin olun.
5. Onlara sevginizi göstərin. Daha tez-tez qucaqlayın, öpün, isti sözlər deyin.
6. Bu davranış modelindən yararlanmaq və gələcəkdə özünün güclü və etibarlı ailəsini yaratmaq üçün oğlanlarınıza bir ailənin idealını göstərin.

Uşaqlar sağlam ailələrdə tərbiyə edilməlidir, o zaman emosional olaraq daha sabit və güclü, daha balanslı, özlərinə daha inamlı olacaqlar. Arxasında bu cür yüklər olduqda, onlar heç vaxt sosial təhlükəli insanlar olmayacaqlar və cəmiyyətə fayda gətirəcəklər, özünə, ailəyə, yaşadıqları cəmiyyətə və mövcud qanunlara, qayda və prinsiplərə hörmət edəcəklər.

Giriş

2. Ailə gücdür!

Nəticə

GİRİŞ

Ailə hər bir insanın və bütövlükdə cəmiyyətin həyatında mühüm rol oynayır. Və təəccüblü deyil ki, cəmiyyətin inkişafındakı hər yeni mərhələdə, dəyərlərin yenidən qiymətləndirilməsi baş verdikdə, ailə, əxlaq və mənəviyyat problemlərinə maraq artır. Hal-hazırda, müasir həyatın mürəkkəb şəraitində ailə fərdin və cəmiyyətin maraqları arasında unikal vasitəçi rolunu oynayaraq sosial fəlakətlərin episentrində yer almışdır. Bazar münasibətlərinə keçid və əlaqəli laqeydlik, əhalinin xeyli hissəsinin yoxsulluğu ailənin rifahına, təhsil potensialına və sabitliyə kəskin təsir göstərdi.

Bu və digər sosial səbəblər əslində ailə dəyərlərinin böhranına səbəb oldu. Bu böhranın nəticəsi ağsaqqalların ayrılması və gənc nəsillər, geniş yayılmış kiçik ailələr, tək bakalavr mövcudluq formalarının genişlənməsi. Evlilik, valideynlik, qohumluq əlaqəli münasibətlərdirsə, bizim dövrümüzdə bu üçlüyün parçalanması baş verir. Problem, hazırda evlilik institutunun keçid mərhələsindədir. Köhnə evliliyə münasibətlərin məhv edilməsi davam edir və yeniləri hələ formalaşmayıb.

Şəxslərin fikrincə, nikah və ailə getdikcə yaxın və qeyri-rəsmi ünsiyyətə olan tələbatlarını təmin etmək üçün əsas vasitələrə çevrilir.

Gələcəkdə ailə quruluşunu nə gözləyir? Ailə sağ qalacaqmı? Cəmiyyətimizin bu gün yaşadığı sınaqlara dözə biləcəkmi? Ailənin gücü nədir?

Bu sualların cavablarını bu yazıda işıqlandırmağa çalışacağam. Bunun üçün ailəni kiçik bir qrup və sosial bir qurum olaraq nəzərdən keçirməliyəm.

Belə ki, işin məqsədi  - indiki mərhələdə ailənin kiçik bir qrup və sosial bir qurum kimi xüsusiyyətlərini öyrənmək.
1. AİLƏ - Kiçik QRUP və ya SOSİAL INSTITUTU?

Əvvəlcə kiçik bir qrup və sosial bir qurumun nə olduğunu öyrənməlisiniz.

Geniş mənada konsepsiya "Sosial qrup"   - Bu insanların hər hansı bir ictimai birliyidir - həmyaşıdlarından bir qrupuna qədər müəyyən bir ölkənin cəmiyyətinə. Sosiologiyada bu anlayış daha dar mənada - "qrupun hər bir üzvünün başqalarına münasibətdə ortaq gözləntiləri əsasında müəyyən bir şəkildə qarşılıqlı fəaliyyət göstərən fərdlərin məcmusu" kimi istifadə olunur. 1 Qrup üzvləri özlərini qrupa aid olduqlarını və digər insanlar tərəfindən bu qrupun üzvləri kimi qəbul etdiklərini hiss edirlər.

Cəmiyyətin sosial quruluşunu təhlil etmək üçün cəmiyyətin hər hansı bir elementar hissəsinin bütün növ sosial əlaqələri özündə cəmləşdirən bir təhsil vahidi kimi çıxış etməsi lazımdır. Belə bir vahid olaraq kiçik bir qrup seçildi.

Ən uğurlu tərif, fikrimcə, bu konsepsiyaya G. M. Andreeva tərəfindən verildi: "Kiçik qrup   Olan bir qrupdur ictimai münasibətlər  birbaşa şəxsi təmaslar şəklində hərəkət edin. " 2 Başqa sözlə, kiçik qruplar yalnız fərdlərin bir-biri ilə şəxsi əlaqələri olan qruplardır. Məsələn, sinif yoldaşları kiçik bir qrupun üzvləridir və bütün məktəbin şagirdləri böyük bir sosial qrupdur.

Sosial praktikada göstərildiyi kimi, insan cəmiyyətinin normal fəaliyyət göstərməsi üçün müəyyən sosial qrupların müəyyən bir sosial qrupun üzvləri üçün məcburi hala gəlmələri üçün konsolidasiya edilməsi lazımdır. Əvvəla, bu qrup üzvlərinin ayrılmaz bir sosial vahid kimi uğurlu fəaliyyət göstərməsi üçün zəruri olan ən vacib ehtiyacları ödədiyi həmin sosial münasibətlərə aiddir. Məsələn, maddi sərvətlərin bərpası üçün insanlar istehsal əlaqələrini möhkəmləndirir və saxlayır, övlad böyütmək üçün - ailə münasibətləri, həmçinin təlim və tərbiyə münasibətləri.

Sosial münasibətlərin konsolidasiyası prosesi ictimai münasibətlərdə davranış qaydalarını təyin edən rol və statuslar sistemini yaratmaqdan və şəxslərin bu davranış qaydalarına əməl etmədikləri təqdirdə sanksiya sistemini müəyyənləşdirməkdən ibarətdir. Rollar, statuslar və sanksiyalar sistemləri davamlı davranış nümunələrini, fikirləri və təşviqləri müəyyən edən sosial qurumlar şəklində təcəssüm olunur.

Buradan “Sosial qurum   - bu cəmiyyətin əsas ehtiyaclarını ödəyən əhəmiyyətli sosial dəyərləri və prosedurları özündə cəmləşdirən mütəşəkkil münasibətlər və sosial normalar "3, burada sosial dəyərlər ideya və məqsədlərdir, sosial prosedurlar qrup proseslərindəki davranış nümunələridir, sosial münasibətlər isə bir sıra rol oynayır" və bu davranışın həyata keçirildiyi və müəyyən həddə tutulduğu statuslar.

Beləliklə, "institut" və "qrup" anlayışları arasında ciddi daxili fərq var: əgər bir qrup qarşılıqlı fəaliyyət göstərən şəxslərin birləşməsidirsə, onda bir qurum insan fəaliyyətinin müəyyən bir sahəsində mövcud olan sosial əlaqələr və sosial normalar sistemidir.

Ancaq qeyd etmək lazımdır ki, bu anlayışlar bir-birindən ayrılmazdır, çünki münasibətlər və davranış sistemlərinin birləşməsi olan bir təşkilat, nəticədə insanların ehtiyacları ilə müəyyən edilir. Başqa sözlə, qurum sosial əlaqələri və normaları formalaşdırsa da, bu münasibətlərin gerçəkləşdiyi və normalardan praktikada istifadə edən insanlar var. İnstitusional normalardan istifadə edərək özlərini müxtəlif qruplarda təşkil edən insanlardır. Beləliklə, hər bir qurum institusional davranışı müəyyən edən bir çox qrupu əhatə edir. Nəticə etibarilə qurumlar və sosial qruplar bir-birinə bağlıdır və bu anlayışları bir-birindən tamamilə ayırmaq və ayrıca öyrənməyin mənası yoxdur.

Beləliklə, yuxarıda deyilənlərə əsasən belə bir nəticəyə gəlirəm ailə   - Bu, kiçik bir qrupu birləşdirən sosial bir hadisədir.

Həqiqətən ailə fərdlərin sırf şəxsi ehtiyaclarını və maraqlarını təmin etmək istəyindən yaranır. T. A. Gurko görə, "ailə qohumluq və ümumi büdcə ilə əlaqəli bir yerdə yaşayan insanların məcmusudur". 4 Kiçik bir qrup olmaqla, şəxsi ehtiyacları ictimai maraqlarla birləşdirir, cəmiyyətdə qəbul edilən ictimai münasibətlərə, normalara, dəyərlərə uyğunlaşır. Başqa sözlə, bir ailədə fərdi ehtiyaclar cəmiyyətdə qəbul edilən sosial dəyərlər, norma və davranış nümunələri əsasında qurulur və təşkil edilir və nəticədə sosial funksiyaların xarakterini əldə edir (cinsi tənzimləmə, reproduktiv, ictimailəşmə, emosional məmnuniyyət, status, qoruyucu, iqtisadi) . 5

Ailə bir sosial institut olaraq "tarixən qurulmuş davamlı sosial normaların, həyat yoldaşları, valideynlər və uşaqlar, digər qohumlar arasında münasibətləri tənzimləyən sanksiya və davranış nümunələrinin məcmusudur". 6

Ailə institutuna aşağıdakılar daxildir: 1) sosial dəyərlər (sevgi, uşaqlara münasibət) məcmusu; 2) ictimai prosedurlar (uşaqlara qayğı, ailə qaydaları və vəzifələri); 3) rol və statusların (ər, arvad, uşağın, yeniyetmənin, qayınananın, qayınananın, qardaşların və s. Statusu və rolları) bir-biri ilə qarışması; ailə həyatı. 7

Beləliklə, ailə institutu praktikada fərdi kiçik qrupların - xüsusi ailələrin fəaliyyətində özünü büruzə verən müəyyən münasibətlərin, normaların və rolların məcmusudur.

2. AİLƏ - Güc!

Ailənin bir insanın, cəmiyyətin və dövlətin həyatında əhəmiyyətinin nə qədər böyük olduğunu hamımız bilirik. Həqiqətən, hər bir insan üçün bir ailədir - tükənməz bir sevgi, sədaqət və dəstək mənbəyi. Mənəviyyatın, mənəviyyatın və tolerantlığın əsasları ailədə qoyulur. Nəsildən-nəslə miras qalan mədəni naxışların əsas daşıyıcısı kimi tanınan ailədir, fərdin sosiallaşması üçün zəruri şərtdir. Ailədədir ki, insan sosial rolları öyrənir, təhsilin əsaslarını, davranış bacarıqlarını alır.

Ancaq dünya hələ dayanmır, dəyişir. Onun sosial institutları dəyişir, ailə də dəyişir. Evlilik ömürlük və qanuni olmağı dayandırdı: boşanmalar, tək valideynli ailələr, istisnalardan tək analar hala gəldi.

Müasir ailəni araşdıran mütəxəssislərin (filosoflar, sosioloqlar, psixoloqlar, iqtisadçılar və s.) Böyük əksəriyyəti ailənin hazırda real böhran yaşadığını qəbul edirlər. Ailənin güc üçün sınanması, təbiəti dərin sivilizasiya olan cəmiyyətin yaşadığı ümumi bir böhranın təsiri altında baş verir. Cəmiyyətin əsas elementi olmaqla cəmiyyətə xas olan eyni ziddiyyətlərin miniatür şəkilini verir.

Gələcəkdə ailə quruluşunu nə gözləyir? Ailə cəmiyyətdəki böhrana tab gətirə biləcəkmi?

Bir ailənin ən heyrətamiz xüsusiyyətlərindən biri də onun struktur quruluşu formalarının çevikliyi və dinamizmidir. "Bütün dövrlər və xalqlar" xüsusiyyətlərinə uyğunlaşma qabiliyyəti sayəsində ailə bəzən özünü tanımaqdan kənarda dəyişən, eyni zamanda sosial bir qurum və kiçik bir qrup olaraq öz mahiyyətini qoruyub saxlayan çox sayda ailə quruluşunu yaratdı. 8

Ailənin gücü ailədə həm kiçik bir sosial qrup kimi, həm də sosial bir qurum olaraq bütövlüyə əsaslanır. Ailənin bütövlüyü cinslərin qarşılıqlı cəlbediciliyi və bir-birini tamamlaması səbəbindən formalaşır, "tək androgenik varlıq", ailə üzvlərinin cəminə və ya ayrı bir ailə üzvünə endirilməyən bir növ bütövlük yaradır. "İnsanların birlikdə yaşadıqları, bir olduqları birliyin meydana gətirdiyi bütün hissləri hiss etmədən bir əlaqəni davam etdirmələri, bu bütövlüyə bağlı olmamaları, maraqlarına əhəmiyyət verməmələri və davranışlarında nəzərə alınmaları qeyri-mümkündür." 9

Bundan əlavə, ailə bir və ya iki deyil, insanın ən vacib ehtiyaclarının bütöv bir kompleksini qarşılamaq üçün yaradılmışdır. Buna görə ailə, digər kiçik qruplardan fərqli olaraq, mövcudluğunun bütün bütövlüyünü birləşdirir.

Çoxfunksiyalılığı və bir insanın fizioloji və psixoloji ehtiyaclarını inkişaf etdirmə qabiliyyəti, təşkilatlanma və özünü inkişaf etdirmə qabiliyyəti sayəsində ailə şəxsi, kollektiv və ictimai maraqları birləşdirməyə qadirdir.

Müasir dillə desək, ailələr mənəvi dəyərlərə sahib olan kök sənədlərdir mühim informasiya  əməliyyat sistemi və "millət" və "cəmiyyət" adlı böyük proqramlar. Bu hüceyrələrdə ortaya çıxan uşaq şüuru əsas anlayışlarla yüklənir: yaxşı və pis, sədaqət və xəyanət, mərhəmət və qəddarlıq. Bu faylları silmək və ya zədələmək kompüterin "dövlət" adı altında donmasına və aradan buraxılmasına səbəb olacaqdır.
Ailə, insanlar arasındakı münasibətlərdə insanın saxlandığı o hücrə idi və olacaqdır. Əgər ər öz arvadına, arvad ərinə etibar edirsə, medianın bizə tökdüyü qətllər, fəlakətlər, şantaj və şiddət barədə məlumatlar qorxmur. Bir kişi və bir qadın bir-birini sevirsə, onların münasibətləri, hər biri özü üçün qazanc və ləzzət yırtan bir cəllad və ürəksiz bir mako kovboyu əlaqəsi olmayacaqdır. Nə qədər çətin olsa da, bir-birlərindən xilas tapacaqlar. Ailəni hətta QİÇS adlanan ölüm təhlükəsindən də xilas edəcəkdir. 10

Bu, mənim fikrimcə, ailə institutunun möhkəmliyi, cəlbediciliyi və canlılığıdır.

Nəticə

Ailə sosial bir qurumun və kiçik bir qrupun xüsusiyyətlərini özündə birləşdirən bir ictimai hadisədir. Kiçik bir qrup olmaqla, şəxsi ehtiyacları ictimai maraqlarla birləşdirir, cəmiyyətdə qəbul edilən ictimai münasibətlərə, normalara, dəyərlərə uyğunlaşır. Başqa sözlə, bir ailədə fərdi ehtiyaclar cəmiyyətdə qəbul edilən sosial dəyərlər, davranış norma və nümunələri əsasında qurulur və təşkil edilir və nəticədə sosial funksiyaların xarakterinə yiyələnir

Dünya hələ dayanmır, dəyişir və onunla birlikdə ictimai qurumlar və buna görə ailə də dəyişir. Ailənin, bütövlükdə cəmiyyət kimi bu gün dərin bir böhran yaşadığı açıq-aşkar ortadadır.

Ailənin gücü, cəlbediciliyi və canlılığı ailənin həm kiçik bir sosial qrup kimi, həm də sosial bir qurum olaraq bütövlüyünə əsaslanır. Ailənin bütövlüyü cinslərin qarşılıqlı cəlbediciliyi və bir-birini tamamlaması səbəbindən formalaşır, "tək androgenik varlıq", ailə üzvlərinin cəminə və ya ayrı bir ailə üzvünə endirilməyən bir növ bütövlük yaradır. Çoxfunksiyalılığı və bir insanın fizioloji və psixoloji ehtiyaclarını inkişaf etdirmə qabiliyyəti, təşkilatlanma və özünü inkişaf etdirmə qabiliyyəti sayəsində ailə şəxsi, kollektiv və ictimai maraqları birləşdirməyə qadirdir.

Hazırkı XXI əsr bütün bəşəriyyətin böyük ümidlərinin etibar olunduğu bir dövrə çevrilir. Çətin bir iqtisadi və sosial vəziyyət müasir insandan ciddi bir gərginlik tələb edir, bu da tez-tez varlığımızın ayrılmaz hissəsinə çevrilən stres və depressiyaya səbəb olur. Bu gün yalnız mənəvi rahatlıq yeri olan "təhlükəsiz bir sığınacaq" a ehtiyac duyulduğu vaxtdır. Ailə belə bir yer olmalıdır - geniş dəyişkənliyin fonunda sabitlik.

Sağlam, güclü ailə hər hansı bir cəmiyyətin sabitliyi və rifahının açarıdır. Ailə bütün sosial təsisatların əsasını təşkil edir və ailənin inkişafından danışarkən bütövlükdə cəmiyyətin inkişafını nəzərdə tuturuq.

BİBLIOGRAFİYA:

1. 
   Andreeva G. M. Sosial Psixologiya. - M .: Aspect Press, 2002 .-- 490 s.
2. 
   Gurko, T. A. Ailə institutunun transformasiyası: problemin ifadəsi // Sosioloji tədqiqatlar. - 1995. - № 10. - S.17-21.
3. 
   Komisarenko A. Ailə. Matris ... - // http://lito.ru//read.php?id\u003d60132. – 04.05.07.
4. 
   Mikheeva A.R. Evlilik, ailə, atalıq: sosioloji və demoqrafik aspektlər. - Novosibirsk: Novosibirsk dövləti. Univ., 2001 .-- 74 səh.
5. 
   Sosiologiya / Ed. A.V.Mironova, V.V.Panferova, V.M.Utenkova. - M .: Folio, 1996 .-- 178 s.
6. 
   Frolov S.S. Sosiologiya. - M .: Nauka, 1994 .-- 256 s.

Ailə, necə deyərlər, cəmiyyətin bir hücrəsidir. Bu, öz nizamnaməsinə sahib olan, həyatda ən vacib olan kiçik bir "dövlət" dir. Gəlin onun dəyəri və daha çox şey haqqında danışaq.

Ailənin insan həyatında əhəmiyyəti nədir?

Ailə, hər şeyin başladığı yerdir: doğuş, tərbiyə, adət-ənənələrin və dəyərlərin ötürülməsi, cəmiyyətlə tanışlıq, mənəvi tərbiyə və mənəvi prinsiplər, buna uyğun yaşamaq, vətənə sevgi.

Ailə ilk növbədə valideynlərlə əlaqələndirilir. Hər bir uşağın həyatında böyük rol oynayan, daha parlaq gələcəyə bilet verən, mehribanlıq, insanlıq, ona nəzakət bəsləyən və empatiyanın inkişafına kömək edənlərdir.

Qardaş və bacıların inkişafına əhəmiyyətli bir təsir. Yaşlılar emosional təhlükəsizlik, rahatlıq hissi verir. Dünyanı öyrənmək və insanlarla əlaqə qurmaq daha asandır. Kiçiklər də böyük rol oynayırlar, çünki onlardan böyük uşaq qayğı, qəyyumluq, yaxşı niyyət göstərir, diqqət göstərir, kömək edir, insanlıq nümayiş etdirir, təhlükəsizlik, sevgi və istilik hissi verir. Ailənin insan həyatındakı dəyəri sonsuzdur.

Ailə bağları - başlanğıc

Ailə evlilik və ya ailə bağları ilə bağlı olan insanlar qrupudur. Psixologiya və pedaqogikada bir ailə, birlikdə yaşayan iki və ya daha çox insanın qohumluğu ilə aşan, həyat yoldaşlarının nigah birliyi olan kiçik bir sosial qrup olaraq təyin olunur.

Ailə əlamətləri

Kiçik cəmiyyət bir sıra unikal xüsusiyyətlərə malikdir:

1. Bu cəmiyyətə qoşulmaq yalnız könüllü və pulsuz əsaslarla baş verir.
2. Ailə üzvləri arasında ümumi bir şey büdcə, birlikdə yaşamaq və ev işləri, hər hansı bir əmlakın, maddi dəyərlərin əldə edilməsi ola bilər.
3. Ümumi uşaqların olması.
4. Qanunla nəzərdə tutulmuş hüquq və vəzifələrə uyğunluq.
5. Qrup üzvləri mənəvi, psixoloji və mənəvi birliklə bağlıdır.

Ailənin insan həyatında və cəmiyyətdə rolu

Ailə həyati funksiyalarını təmin edən bir çox vacib funksiyanı yerinə yetirir. Onlardan bəzilərini nəzərdən keçirək:

1. Birincisi reproduktivdir. Sosial və fərdi vəzifələrin icrasını hədəfləyir. Birincisi, əhalinin çoxalmasına cavabdehdir, ikincisi, uşaqların doğulmasına təbii ehtiyacın ödənilməsidir.
2. Təhsil. Bu, uşaqların yaşa çatmasına qədər ictimailəşməsi və tərbiyəsidir. Ailə ənənələri və dəyərləri körpəyə ötürülür, mənəvi prinsiplər aşılanır.
3. İqtisadi. Ailə ilkin ehtiyacların - sığınacaq, yemək və içki, geyim təminatını təmin edir. Kiçik bir cəmiyyətin üzvləri ortaq bir iqtisadiyyat aparır, gənc nəslə ötürmək üçün var-dövlət və dəyərlər qazanır və yığırlar.
4. Bərpaedici. Bir insanın qoruma, sevgi və qayğıya ehtiyacı var. Bu təməl ehtiyaclardan narazı qalmaq fiziki və psixoloji xəstəliklərlə əlaqəli problemlərə səbəb olur, nəticədə həm ailə daxilində, həm də xaricində depresiya, təcavüz və sinir böhranları meydana çıxır. Bu boşanmaya səbəb olur, uşaqlar tam hüquqlu bir ailədə böyüməzlər. Bütün bunlar ümumi ruhun güclü olması, sevilənlərin hörmət etməsi, bir-birlərini sevmələri, dəyər vermələri, güzəştlər etmələri, istirahət və həyatı təşkil edə bilməmələrinizdən asılıdır, onların ailə gəmisi heç vaxt problemlərin arasına girməyəcəkdir.

Bir ailədə əlverişli bir emosional mühit çox vacibdir. Bu barədə danışaq.

Psixoloji iqlim

Bir insanın həyatında ailənin əhəmiyyəti fərqli olacaq. Bəziləri hörmət və hörmət göstərirlər, yaxınlarına minnətdarlıqlarını bildirirlər, bəziləri bunda dəyər tapmırlar. Hamısı ətrafdan və bir insanın necə tərbiyə olunduğundan asılıdır.

Əlverişli və əlverişsiz bir iqlim ayırın.

Ailədəki iqlim aşağıdakı xüsusiyyətlərlə müəyyən edilə bilər: emosional vəziyyət, qarşılıqlı anlaşma, birlik və s. Bu, həyat yoldaşlarının münasibətlərindən, digər insanlara, digər ailə üzvlərinə münasibətindən təsirlənir. Çiçəklənən bir ailədə psixoloji mühit xeyirxahlıq, qayğı, həyat yoldaşının və ərinin ümumi maraqları ilə xarakterizə olunan vəzifə və məsuliyyət hissi ilə müəyyən edilir. İndi bir insanın həyatında ailənin nə olduğu daha aydın oldu - əsas.

Ailə dəyərlərindən danışaq

Güclü və mehriban bir ailə böyük bir sağlam cəmiyyət üçün etibarlı bir təməlin kiçik bir kərpicidir, buna görə müasir bir ailənin hər bir insanın fərdi və bütövlükdə cəmiyyətdəki rolu çox böyükdür. Dəyərlər cəmiyyətin kiçik bir hücrəsinin divarlarıdır, bunlar yaşadığı qaydaları və mənəvi prinsipləri, təməlləri, adət-ənənələrini pozmamağa çalışır. Onların fikrincə, bir ailənin bir insanın həyatında nə qədər vacib olduğunu müəyyən etmək mümkündür. Əsas olanları nəzərdən keçirin:

1. Dürüstlük. Bir münasibətdə dürüstlük hər şeyin təməlidir. Onsuz güclü və etibarlı bir arxa yaratmaq mümkün olmayacaqdır. Bunun hər hansı bir təzahürünü oxumaq, tənqidləri sağlam şəkildə anlamaq lazımdır, başqa bir dəfə ünvanınızdakı həqiqəti eşitməyəcəksiniz.
2. Çeviklik. Lazımsız çəkişmələrin və çəkişmələrin qarşısını almaq üçün sədaqət göstərmək çox vacibdir.
3. Birlik. Ailə üzvlərinin müxtəlif fəaliyyətlər üçün şəxsi məkanı və azadlığı olmalıdır. Ancaq hər kəs aydın şəkildə bilməlidir ki, onun daima qayıda biləcəyi güclü ailəsi var. Bir olmaq üçün asudə vaxtınızı birlikdə keçirmək, qohumlarla görüşmək lazımdır.
4. Əfv. Bağışlamağı bacarmaq lazımdır, xırda-xuruşlardan inciməyin. Həyat onu lazımsız, enerji sərf edən, vaxt aparan və mübahisəli səylərə xərcləmək qədər qısadır.
5. Səxavət. Uşaqlıqdan uşaqlara əvəzində tələb etmədən verməyə öyrətmək lazımdır. Bu, empatiya, həssaslıq, nəzakət, empatiya, insanlıq və sair kimi dəyərli keyfiyyətlərin əlamətidir. Həqiqətən, bu, həyatının başlanğıcındakı qırıntılara verilməsə, o, ruhun boşluğunu əvəz etməz.
6. Ənənələr. Ailə ənənələri haqqında danışaq. Hər biri fərqlidir. Bəziləri hər il babalarının məzarlarını ziyarət edərək, dünyanın hər yerindən qohumları ilə toplanır. Digərləri ənənəvi olaraq həmişə oğlunun doğum gününü təbiətdə çadırlarla qeyd edirlər. Hər cümə üçdə birində popkorn ilə bir ev teatrı təşkil edirlər. Uşaqlıqdan atalara maraq oyatmaq, onları oxumağı və yadda saxlamağı öyrətmək vacibdir. Birlikdə bir həyat ağacı edə bilərsiniz - atalarını, köklərini bilməlisiniz.
7. Maraq. Vaxtında qırıntıların maraq dairəsini hiss etmək və məmnun etmək, ona dünyanı öyrənməyə kömək etmək lazımdır.
8. Ünsiyyət. Hər ailədə çox əhəmiyyətli bir dəyər. Həmişə hər şeyi danışmalıyıq. Ünsiyyət hər şeyin dayandığı etimadı formalaşdırır.
9. Bir məsuliyyət. Yaşla görünür, ancaq uşağını uşaqlıqdan bəri aşılamaq lazımdır. Oyuncaqları təmizləməkdən başlamaq, otaqda nizam-intizam saxlamaq, ev heyvanlarına qulluq və s. Bu əvəzolunmaz keyfiyyətə sahib olan bir uşağın həyatdan keçməsi asan olacaq.

Mövcud ailə dəyərlərindən, əlverişli bir iqlimdən, mövcud mənəvi prinsiplərdən və təməllərdən asılı olaraq, birləşmiş sosial qrupun siması olacaq ailənin görüntüsü formalaşır. Güclü bir arxa ailənin hər bir üzvünün: həyat yoldaşının, uşağının, həyat yoldaşının sağlam emosional və fiziki inkişafını təmin edəcəkdir.

Ailənin uşaq üçün rolu nədir?

Ailə körpənin "ana" sözünü söylədiyi yer, ilk addımları atdı. Valideynlər qırıntılarına ən yaxşısını, qayğısını, sevgisini, sevgisini verməyə, mənəvi və əxlaqi prinsipləri aşılamağa, dünyanı öyrənməyi öyrənməyə çalışırlar. Uşaq həyatındakı rolunu yalnız yetkin kimi qiymətləndirə bilər. Ancaq valideynlər ailənin əhəmiyyətini izah etməli və göstərməlidirlər ki, uşaq həmişə kömək və dəstək üçün onlara müraciət edə biləcəyini bilir. Güclü bir ailənin olduğunu başa düşmək inam, güc verir.

Uşağınızla qohumluğun vacibliyini nümayiş etdirin

Bu nə üçündür? Uşaqlar yalnız yetkinlərin hərəkətlərini kopyalayabilir, valideynlərin davranışlarını qəbul edirlər. Buna görə, sonuncuların qırıntıları üçün bir nümunə olması vacibdir, fərdi nümunə ilə ailənin insan həyatındakı əhəmiyyətini göstərmək.

Praktik məsləhətlər:

1. Ailə hər zaman birinci yerdədir. Mümkün qədər tez-tez birlikdə vaxt keçirməlisiniz. Bunlar ailə tətilləri, yeməklər, səhər yeməyi, çünki uşaqlar qohum və dostların bir-birlərinə göstərdikləri titrək hissləri görür və qəbul edirlər.
2. Hörmətə laqeyd yanaşmayın. Özünüzlə başlamaq lazımdır. Qohumlara, yad adamlara, övladlarınıza hörmət etmirsinizsə, sonda hər kəsə də münasibət göstərəcəklər və bu qorxuncdur.
3. Birlikdə ailə ənənələri yaradın.
4. Uşaqları ev tapşırıqlarını yerinə yetirməyə təşviq edin, bunun üçün təriflədiyinizə əmin olun.
5. Onlara sevginizi göstərin. Daha tez-tez qucaqlayın, öpün, isti sözlər deyin.
6. Bu davranış modelindən yararlanmaq və gələcəkdə özünün güclü və etibarlı ailəsini yaratmaq üçün oğlanlarınıza bir ailənin idealını göstərin.

Uşaqlar sağlam ailələrdə tərbiyə edilməlidir, o zaman emosional olaraq daha sabit və güclü, daha balanslı, özlərinə daha inamlı olacaqlar. Arxasında bu cür yüklər olduqda, onlar heç vaxt sosial təhlükəli insanlar olmayacaqlar və cəmiyyətə, özlərinə, ailələrinə, yaşadıqları cəmiyyətə və mövcud qanunlara, qayda və prinsiplərə hörmət edəcəklər.

Ailə insanın şəxsiyyətinin formalaşmasında mühüm rol oynayır. Valideynlər uşağın ilk tərbiyəçiləri və müəllimləridir. Valideynlərlə gündəlik ünsiyyətdə dünyanı öyrənməyi öyrənir, böyükləri təqlid edir, əldə edir həyat təcrübəsidavranış normalarını öyrənir.

1. Uşağınızın sizin kimi və ya istədiyiniz kimi olacağını gözləməyin. Ona deyil, özünə çevrilməsinə kömək edin.

2. Uşağından onun üçün etdiyiniz hər şeyin əvəzini tələb etməyin. Siz ona həyat verdiniz, o sizə necə təşəkkür edə bilər? Başqasına, birini, üçüncüsünə həyat verəcək və bu, dönməz bir minnətdarlıq qanunudur.

3. Yaşlılıqda acı çörək yeməmək üçün şikayətlərinizi uşağa verməyin. Nə əkdiyinizə görə artacaq.

4. Onun problemlərinə aşağı baxmayın. Həyat hər kəsə öz gücünə görə verilir və əmin olun ki, onun üçün sizdən daha çətin deyil və bəlkə də daha çox, çünki təcrübəsi yoxdur.

5. Alçaltma!

6. Bir insanın ən vacib görüşünün onun uşaqlarla görüşü olduğunu unutma. Onlara daha çox diqqət yetirin - uşaqda kimlə tanış olduğumuzu heç vaxt bilməyəcəyik.

7. Çocuğunuz üçün bir şey edə bilmirsinizsə, özünüzə işgəncə verməyin. İmkan verdiyiniz bir əzab - ancaq etmirsiniz. Unutmayın, hər şey edilmədiyi təqdirdə uşaq üçün kifayət deyil.

8. Uşaq təkcə əti və qanının bəhrəsini deyil, bütün həyatınızı ələ keçirən zalım deyil. Bu, həyatın içindəki yaradıcı atəşi saxlamaq və inkişaf etdirmək üçün sizə verdiyi qiymətli kubokdur. Bu, "bizim", "onların" uşağının yetişməyəcəyi, lakin saxlanması üçün verilən ruhun, ana və atanın gizli bir sevgisidir.

9. Başqasının uşağını necə sevəcəyini bilin. Heç vaxt qəribəyə özünüz etmək istəmədiyiniz şeyi etməyin.

10. Çocuğunuzu hər kəslə sevin - istedadlı, uğursuz, yetkin. Onunla ünsiyyət - sevin, çünki uşaq bu günə qədər sizinlə olan bir tətildir.

Uşaqlarımız bizim qocalığımızdır. Düzgün təhsil xoşbəxt qocalmağımız, keyfiyyətsiz təhsil gələcək kədərimizdir, bunlar göz yaşlarımızdır, bu, digər insanlar qarşısında, ölkəmiz qarşısında günahımızdır. " (A.S. Makarenko.)

1. Məni korlamayın, məni korlayacaqsınız. Mən çox yaxşı bilirəm ki, tələb etdiyim hər şeyi mənə vermək lazım deyil. Mən sadəcə səni sınayıram.

2. Mənimlə münasibətlərdə gücə güvənməyin. Bu mənə yalnız güclə hesablaşmağın lazım olduğunu öyrədir.

3. Pis vərdişlərimin diqqətinizi həddən artıq paylamağına imkan verməyin. Onları davam etdirmək mənə yalnız ilham verir.

4. Məni həqiqətən yaşımdan cavan hiss etmə. Bunun üçün sənə ağlayan və ağlayan bir insan olaraq qalib gələcəm.

5. Səni kədərləndirmək üçün bir şey söylədiyim və ya etdiyim zaman təxribatlarıma düşmə. Bundan sonra daha böyük qələbələr qazanmağa çalışacağam.

6. Məni bu və ya digər şəkildə etdiyimi dərhal izah etməyimi tələb etmə. Bəzən özümü bilmirəm, niyə belə edir və başqa cür deyil.

7. Həyata keçirə bilmədiyiniz vədlər verməyin - bu sizə olan inamı sarsıdır.

8. Dürüstlüyümü çox sınamayın. Qorxursunuz, mən asayamyalançıya çevrilmək.

9. Heç vaxt mükəmməl və məsum olduğuna işarə etmə. Məni sizinlə yaxşılaşdırmağa çalışmağın mənasızlığı verir.

10. Məni günahkar görməyin və mənə əsəbləşməyin. Bunu etsəniz, mən özümü müdafiə etməyə məcbur oluram və kar kimi davranıram.

11. Unutma, sınamağı sevirəm.Beləliklə, dünyanı tanıyıram, ona görə də xahiş edirəm onunla barışın.

12. Məni qəriblərin yanında düzəltmə. Hər şeyi sakitcə, üz-üzə söyləsəniz, qeydinizə daha çox diqqət yetirəcəyəm.

13. Əmin olmaq istəyirəm ki, bir-birinizə olan sevginizdən doğulmuşam. Aranızdakı mübahisələr ən dəhşətli fərziyyələrimi təsdiqləyir.

14. Birlikdə çox az vaxt keçirdiyimizdən narahat olmayın. Mənim üçün bunu necə aparmaq daha vacibdir.

15. Səmimi sual verəndə məndən yaxa qurtarmağa çalışma. Onlara cavab verməsəniz, mən sizi soruşmağı dayandıracam və tərəfdə bir şey axtaracağam.

Uşaqları əhatə edən şeylər öyrədilir:

Uşaq tez-tez olarsatənqid - qınamağı öyrənir .
Uşaq tez-tez olarsaəylənmək - utancaq olmağı öyrənir .
Uşaq tez-tez olarsaayıb - öyrənir günahkar hiss etmək.
Uşaq tez-tez olarsaşadlanmaq - öyrənir özünə inam.
Uşaq tez-tez olarsatərif - qiymətləndirməyi öyrənir .
Ümumiyyətlə bir uşaqladürüst - ədaləti öyrənir.
Uşaq hiss ilə yaşayırsatəhlükəsizlik - inanmağı öyrənir .
Uşaq tez-tez olarsatəsdiqləyin - özünü yaxşı aparmağı öyrənir.
Əgər uşaq dostluq şəraitində yaşayır  və özünü uyğun hiss edir - öyrənirbu dünyada sevgi tapın!